Aspectos a Resaltar en el Currículum. por Liliana Garcia

PORQUÉ SE HABLA DE COMPETENCIAS EN EL CURRÍCULO

El currículo se hace con el fin de crear un ambiente escolar organizado para que los estudiantes obtengan conocimientos significativos y así se logren desarrollar ciertas habilidades y competencias para su buen desempeño en la sociedad.

A continuación he elaborado un mapa conceptual de las condiciones que hacen posible los logros de una persona competente:

competencias from Kelly Yelitza Patiño Villa

CLASES DE CURRÍCULOS. por Liliana Garcia

Curriculum 26 from Kelly Yelitza Patiño Villa

QUÉ ES EL CURRÍCULO por Kelly Patiño Villa

Explorando la web, me encontré este divertido vídeo que nos explica de una forma muy práctica que es el currículo, lo saque de You Tube.

Currículum, programa y programación. por Liliana García

Curriculum programa y programación from Kelly Yelitza Patiño Villa

CONCEPTO DE CURRÍCULO. por Kelly Patiño Villa

Para comenzar a entender el currículo, primero hay que saber su concepto.

Hay tres definiciones de muy importantes americanas mencionadas en el libro Teoría y Diseño Curricular de Martha Casarini Ratto, que dicen así:

• ·         Currículo es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades.
• ·         Es el esfuerzo conjunto y planificado de toda escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados.
• ·         Es una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se aspira lograr. Éste prescribe (o al menos anticipa) los resultados de la instrucción. (Casarini Ratto, 1999)

Y se pueden unificar todos estos conceptos concluyendo el currículo está programado para lograr un fin o en otras palabras que la educación siempre va tras unas metas y para esto el currículo tiene que: primero, investigar cuáles son las demandas y requisitos de la cultura y de la sociedad  del entorno en el que se está desarrollando este; segundo, saber sobre el proceso del aprendizaje y la naturaleza de los estudiantes o realizar un diagnóstico; y tercero, conocer la naturaleza del conocimiento y sus características específicas. (Cazares)

Podemos entender el currículo como una forma de entender la educación que va ir permitiendo comprender la vida en la escuela, el qué, el cómo y el cuándo enseñar, lo cual lleva implícito la búsqueda, la indagación, la investigación y la reflexión en la acción. (Cazares)

Este es una intención, un plan o una prescripción respecto a lo que se pretende que se logre en la escuela y lo que ocurre, en realidad, en ella. (Casarini Ratto, 1999)